19 sept. 2017

[1º Bachillerato] Revision


Here are the first pages for you to practise this year. Let's star by having a look at the [horrible :( ] irregular verbs.

1. Go to the main menu -> Choose 1º Bachillerato.
2. Basic Revision -> Irregular verbs.

Practise...Practise...Practise...and so on. Finished? Not yet! ;-D Go on practising... Every day and night...




And now, let's revise some English verb tenses:

1. Present Simple & Continuous:

Explanation


More practice: 

2. Past Simple & Continuous:

Explanation


More practice

3. Past Simple, Present Perfect Simple & Past Perfect Simple:

Explanation


More practice

4. Future Tenses (will, be going to, present continuous):

Explanation


More practice

More help: Bon's tips



Welcome!

Hello everybody! ¡Bienvenidos a mi clase de Inglés!. 
Vamos a empezar este curso con ilusión y nuevos objetivos. No importa si te fue mal el inglés en cursos anteriores si estás dispuest@ a abrir ojos y oídos, esforzarte, practicar y aprender. Para ayudarte a llevar bien esta asignatura estoy preparando nuevo material que iré publicando poco a poco (iré avisando en clase). Aquí tienes algunas orientaciones para usar este blog:

  • En el menú de la derecha (Courses) tienes un enlace a tu curso: 1º, 2º o 4º de E.S.O. y 1º de Bachillerato.
  • En esas páginas iré publicando los contenidos y todos los ejercicios para clase y para casa que debes descargar a lo largo del curso.
  • Los ejercicios escritos puedes hacerlos de dos maneras: imprimes el documento y luego lo rellenas (ficha), o bien lo abres en tu ordenador, tablet, etc. y respondes en la libreta. En este último caso, recuerda siempre apuntar de qué ejercicio se trata, la página y el número de actividad para no perderte. Ojo, tanto en un caso como en el otro, el profesor puede pedirte los ejercicios para comprobar que los tienes hechos. No vale aquello de: "lo tengo hecho, pero me lo he dejado en casa".
  •  También verás ejercicios llamados "self-study" o enlaces a este tipo de ejercicios en internet. Es MUY IMPORTANTE que realices más ejercicios, además de los obligatorios para clase. No serán sólo de gramática o vocabulario, también pondré de escuchar y lecturas. A más práctica, mejores resultados, no falla.
  •  Es más que aconsejable no dejar los ejercicios voluntarios sólo para los días antes de los exámenes (te faltará tiempo, estarás agobiad@, y además tienes otras asignaturas o tareas que hacer esos días). Organízate, de modo que dejes dos o tres páginas de ejercicios como mucho para antes del examen a modo de repaso final.
  • Además, en la página de enlaces (Links) del menú de la derecha, puedes encontrar otras webs muy interesantes para seguir practicando y aprendiendo inglés de forma amena. También tienes diccionarios y una web que te ayuda con la pronunciación, cosa importante cuando se aprende una lengua.
  • IMPORTANTE: Los alumnos con la asignatura pendiente de cursos anteriores, os avisaré en clase para que descarguéis el material que necesitaréis entregar. Estad atentos.
¡Suerte y al ataque!

Jesús

15 jun. 2017

CONCENTRACIÓN EL PRÓXIMO LUNES DÍA 19 DE JUNIO

 
El próximo lunes día 19 de junio a las 20 horas nos concentraremos en la Plaza del Ayuntamiento (Plaza de Gibaxa) un grupo de profesores del IES Ponce de León para exigir respeto a nuestro trabajo con motivo de las amenazas verbales recibidas por el profesor de nuesto centro D. C. M.. En este acto leeremos el comunicado que transcribo a continuación. Esperamos contar con la participación de padrres profesores y alumnos (los menores de edad deben ir acompañados por al menos uno de sus padres).


COMUNICADO

Un  grupo de profesores del IES Ponce de León desea expresar su más enérgica protesta y dar a conocer las intolerables amenazas y faltas de respeto vertidas por un padre contra un profesor de nuestro instituto el pasado día 17 de mayo.

Los hechos tuvieron lugar en las dependencias del Centro y fueron presenciados por miembros del Equipo Directivo y algunos alumnos que, casualmente, se encontraban próximos al lugar. El profesor ya ha puesto la denuncia correspondiente y se ha abierto el protocolo administrativo para casos de violencia contra un miembro de la Comunidad Educativa.

Además de las consecuencias a las que estos procedimientos puedan dar lugar, pensamos que este reprobable incidente debe ser conocido fuera del Centro como demostración del difícil trabajo que el profesorado desempeña a diario. No estamos dispuestos admitir que nuestra labor, implique también aceptar sin más el menosprecio, la falta de respeto y el menoscabo de nuestro trabajo, al que con frecuencia nos vemos sometidos en las aulas y fuera de ellas por parte de una minoría de alumnos y padres.

Estamos cansados de admitir en silencio incidentes de menor o mayor gravedad y de tener que mirar hacia otro lado, porque sabemos que al final estos hechos son tratados como meras incidencias menores, propias de la labor del docente, extendiéndose un manto de silencio sobre ellos, sin la adopción de medidas educativas ejemplarizantes para los infractores, mientras que entre el profesorado son cada vez más frecuentes las bajas laborales provocadas por este tipo de situaciones.

Como educadores reivindicamos la necesidad y el derecho a trabajar en un ambiente de respeto y concordia. Nuestro trabajo es más productivo cuando lo hacemos con el apoyo de toda la Comunidad Educativa, remando todos en la misma dirección. Si nos apoyamos en estrategias y medidas que favorezcan la convivencia de manera firme y cordial al mismo tiempo, si todos colaboramos, estaremos construyendo unos centros mejores, en definitiva un mundo mejor.


11 jun. 2017

Los docentes también lloran

Copio a continuación un artículo del blog de Luís Aretio, psicólogo infantil en Sevilla, tomado de su blog. Gracias, Lorena, por mandármelo. El artículo original, lo tenéis aquí:  http://luisaretio.com/los-docentes-tambien-lloran/

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Todos hemos tenido una maestra o un maestro que recordamos de manera entrañable por su ternura o su paciencia; los hubo y los habrá que no, que los recordemos por su firmeza o exigencia, pero todos tienen un denominador común, todos han sido habitantes del planeta escuela.

Son personas como tú y como yo, salvo que a ellos les exigimos un extra de autocontrol, de sobre atención con cada uno de nuestros hijos y un extra de tiempo y calma ante las exigencias del sistema. Y no, no creo que sean súper héroes ni súper villanos, son seres normales y corrientes; son madres, son padres y algunos hasta abuela o abuelo. Son de carne y hueso; sienten, sufren y padecen como cualquiera.

Los docentes también lloran de pena al decir adiós a sus alumnos: te conozco, te acompaño, te guió, te cuido, te respeto y te educo, para luego decirte adiós una y otra vez. Cambian las caras, los nombres, las historias, pero todo se repite con una cadencia de ciclos entrañables, una y otra vez.

Los docentes también lloran de dolor al saberse menospreciados o agredidos tan sólo por ejercer su trabajo, de convivir con el insulto o la falta de respeto, y a pesar de ser inmerecido, soportan la carga como si fuera parte de su mochila. Os aseguro que un docente no recibe formación específica para soportar reproches. Eso no se estudia en ninguna asignatura, eso se aprende a base de experiencias a veces muy ingratas.

Los docentes también lloran de impotencia cuando ven que no consiguen sacar de sus alumnos todo lo que saben que pueden llegar a dar; y se revuelven entre técnicas de motivación, de refuerzos imaginarios, de paciencia infinita, de inventos caseros pensados para esos alumnos que no olvidan incluso estando fuera de la escuela. Eso sí que es llevarse el trabajo a casa, pero en el alma.

Los docentes también lloran de frustración; esos noveles que llegan a las aulas queriendo comerse el mundo con tal intensidad que terminan muchas veces sin  saber por qué ni cómo, pero al final es el mundo quien les ha comido a ellos. Sus expectativas más idealizadas chocan contra el muro de la rutina y del sistema, dando al traste con muchas de sus ilusiones.

Los docentes también lloran de desesperación hasta obtener una plaza definitiva, llevando siempre en la maleta el estigma de los inicios de la profesión. Aquí te toca aquí te aguantas; da igual que te venga bien o mal, que tengas hijos, proyectos o familiares que te necesiten. No importa, hay que estar disponibles, siempre disponibles.

Los docentes también lloran de amor, de alegría y satisfacción cuando cada curso sienten que su empeño ha servido para ir más allá de la didáctica académica. Cuando ven su esfuerzo en el proceso y en los resultados. Cuando en muchos casos han surgido lazos con sus alumnos o familias que traspasan de lo profesional a lo personal. Siempre hay un recuerdo especial que conecta con cada una de las personas que pasan por sus aulas. Es increíble. ¿Cómo se puede guardar tanto cariño en un sólo corazón?

Detrás de cada docente hay una historia de vida, de obstinación incluso hasta llegar a ejercer su carrera, su profesión, su decisión de vida; porque ser y dedicarse a la docencia no es una causalidad, es más bien una actitud muy premeditada.

Después de la familia directa, las educadoras y las maestras son las primeras figuras de apego de nuestros hijos fuera de casa. Con ellas se adaptan a un mundo nuevo de experiencias, de destrezas y herramientas, de fichas, de bocadillos imposibles de recomponer y de zumos desparramados sin control por el aula. Son quienes como por arte de magia adentran a nuestros hijos en el maravilloso mundo de las letras, los números, los colores y de las primeras palabras raras. Se crea entre ellos un lazo invisible trenzado a base de normas, sonrisas y mucha complicidad.

Los días viajan en el tiempo llevando la práctica docente como referente una mañana tras otra, tragando saliva, dolor de garganta, tirando del “buenos días con alegría” como si nunca les pasara nada, como si algo sobre humano les hubiera inmunizado de las penas propias y ajenas… y nada más lejos de la realidad. Soportan lo insoportable incluso a veces más allá de lo razonable, pero sólo son personas, sólo eso.

Nunca olvidemos de dónde venimos ni a quiénes debemos lo mucho que hoy somos y sabemos; porque todo lo que se enseña con cariño se conserva en la retina de los buenos recuerdos.
Gracias Docentes, hoy queremos que vuestras lágrimas sean también nuestras.

No es magia, es educación.

Luis Aretio




4 jun. 2017

CONTRA EL SILENCIO (Comunicado)

A TODOS LOS ALUMNOS Y LECTORES DE ESTE BLOG



El pasado miércoles 17 de mayo ocurrieron unos hechos muy graves en nuestro instituto. El padre de una alumna amenazó e intentó agredir a un profesor. Al igual que yo, probablemente ni te hayas enterado hasta varios días después, o a lo mejor es esta la primera ocasión que tienes de conocer los hechos.

Es muy probable que el profesor no vuelva nunca más al instituto. De hecho, este curso ya hay una profesora sustituyéndole. El profesor ha presentado una denuncia contra el padre, el Consejo Escolar del Instituto ya ha tomado las medidas administrativas que le permite la legislación, y también lo hará la propia Consejería de Educación a través de la Delegada Territorial (Delegada Provincial). Pero la única consecuencia visible es únicamente que el profesor amenazado ya no está en el centro.

Reflexionemos. Contestémonos estas preguntas:

- Desde el punto de vista de un alumno... ¿puedo suponer que si tengo algún problema con un profesor, lo mejor es que venga mi padre a cantarle las cuarenta, el profesor se va y asunto resuelto?

- Desde el punto de vista de un profesor... ¿puedo suponer que ante cualquier problema con un alumno, lo mejor es callar, aguantar y ocultarlo porque puede venir un padre o madre a cantarme las cuarenta, y si hay un problema gordo, o bien lo sufro en silencio o bien me doy de baja por depresión y ansiedad?

- Desde el punto de vista de un padre o madre... ¿puedo suponer que si mi hijo o hija tiene un problema en el centro o quiero tratar cualquier asunto relativo a sus calificaciones, trabajos, actividades, etc., lo mejor es cantarle las cuarenta al profesor, tutor o equipo directivo en cuestión?

- Desde el punto de vista de conserjes, personal de Secretaría, limpiadoras, trabajadores de mantenimiento, adjudicatarios del servicio de cafetería... ¿puedo suponer que tengo que admitir sin más los malos modos, desconsideraciones y faltas de respeto que en ocasiones tienen conmigo algunos alumnos, padres y otras personas ajenas al centro?

- ¿Tenemos todos (alumnos, padres, profesores, personal no docente) que venir con miedo al instituto porque me pueden insultar, humillar, despreciar, acosarme e incluso pegarme si no callo y trago, y por contra levanto la voz?

- ¿Estamos todos dispuestos a asumir que esto es algo normal en el día a día escolar, que son cosas sin tanta importancia que ocurren a veces, y que siempre ha sido así y lo va a seguir siendo?

- ¿Estamos dispuestos a asumir que esto son cosas que les pasan a los demás y que a mí no me va a tocar la papeleta nunca?

- ¿Vamos a mirar para otro lado ante las faltas de respeto, la ley del más fuerte y la falta de convivencia en las aulas, el patio, la cafetería, los pasillos, los laboratorios, la biblioteca... en todo el centro?

Si tus respuestas han sido todas NO, dílo. Hazlo saber. Hazlo visible. Demuéstralo. Practícalo. Enséñalo. No te hagas el sordo ni mires para otro lado. Estas actitudes y comportamientos NO son nunca admisibles en nadie por ningún motivo. EXIGE Y PRACTICA EL RESPETO CONTIGO MISMO Y CON LOS DEMÁS. NO TOLERES ACOSOS, AMENAZAS NI AGRESIONES.

Medidas administrativas y judiciales aparte, yo creo que si el instituto aún está vivo y no somos un grupo de "almas muertas", tenemos que hacer todos algo más. Creo que yo también debo de tener mi propio "protocolo" de actuación cuando ocurran hechos de esta naturaleza y quiero que sea visible mi NO. Los profesores nos hemos preparado durante años para hacer nuestro trabajo y tenemos derecho a que este se respete. NO puedo asumir como normal la falta de respeto en clase o fuera de ella. NO es parte de mi trabajo aguantar incidentes, desprecios a mi labor ni ser agredido de palabra o físicamente por ello.

Desgraciadamente, también yo, como el profesor agredido, he sufrido y presenciado varios hechos iguales y parecidos en otros centros y también en el IES Ponce de León. Siempre callé ante la injusticia, la sufrí, cuando me tocó padecerla, en silencio y jamás dejé de seguir dando clase. Ahora, he pensado que lo mejor es levantarse, ponerse de pie y abrir las ventanas para airear el fétido olor del silencio cómplice. Por mí y por todos. Me lo debo a mí mismo y a los demás.

Amo este trabajo, por eso lo escogí y me preparé para hacerlo. Creo que trabajar con personas es una de las cosas más gratificantes que hay en la vida, por eso sigo al pié del cañón después de 30 años. Y voy a seguir pidiendo respeto para todos y también para su trabajo, empezando por el mío. Aunque a los que callan y mandan callar no les guste.

¡¡NO ES NO!!




7 abr. 2017

Country music with... Miranda Lambert


La historia de una chica que comienza a vivir por su cuenta, y la verdad es que no necesita mucho para tirar camino adelante.⧫

 LYRICS

"NEW STRINGS"

I bet this road will take me out of here
Take me far away from Amarillo🔽
I bet this car will go real fast
The wheels might even drive me past
The places that you said I'd never go
Oh...

The Texas sky is the biggest I've ever seen
But it still ain't big enough for you and me
 All the things that make you mad,
All the baggage in your past
Don't leave much room for a girl like me to be
So I'll fill her up with hope and worn-out dreams

[Chorus]
An I'll grab the wheel and point it west
Pack the good and leave the rest
I'll drive until I find the missing piece
You said I wouldn't get too far on a tank of gas
And an empty heart
But I have everything I'll ever need
I got this old guitar and a brand new set of strings

 Mama said I never should have done it
Should have ended us before we ever started
Daddy knew about my pride so he stood there
And he smiled inside and I pretended that I
Didn't notice a little tear that fell when I said I was going

[Repeat Chorus]

[Tag]
I've worried about life and
If it's arriving right on time
I guess if you don't jump
You'll never know if you can fly

[Repeat Chorus]

&&&&&&

Apuesto a que esta carretera me sacará de aquí
Me llevará lejos de Amarillo🔽
Apuesto a que este coche irá rápido de verdad
Sus ruedas podrían incluso llevarme más allá
de aquellos lugares a los que decías que yo nunca iría
Oh...

[Estribillo]
Agarraré el volante y pondré rumbo al oeste
Cargaré lo bueno y dejaré lo demás
Conduciré hasta que encuentre mi parte perdida
Decías que no llegaría muy lejos con un tanque de gasolina y un corazón vacío
Pero tengo todo lo que necesito
Tengo esta vieja guitarra y un juego de cuerdas nuevo

Mamá me dijo que nunca debería haberlo hecho
Debería haber terminado contigo incluso antes de empezar
Papá sabía de mi orgullo, por eso se quedaba allí y sonreía por dentro
Yo fingía que no me daba cuenta
Una pequeña lágrima cayó cuando dije que me iba

[Estribillo]

[Coda]
Me he preocupado por la vida
Pero si eso supone llegar aún a tiempo
Imagino que si no saltas,
Nunca sabrás si sabes volar

[Estribillo]

&&&&&

Amarillo: Ciudad al norte de Tejas (EE.UU.). Sí, el nombre es español como tantos otros de esas tierras por las que anduvimos en tiempos pasados. [Wikipedia]


6 mar. 2017

Dance, dance, dance!!

Hoy ha sido un día nada más que regular de bueno, pero no importa. Hay más vida por delante y por los lados... ¡Ahí va eso! There it goes!!


I got this feeling inside my bones
It goes electric, wavey when I turn it on
All through my city, all through my home
We're flying up, no ceiling, when we're in our zone

[Pre-chorus 1:]
I got that sunshine in my pocket
Got that good soul in my feet
I feel that hot blood in my body when it drops, ooh
I can't take my eyes up off it, moving so phenomenally
Room on lock the way we rock it, so don't stop

[Chorus:]
And under the lights when everything goes
Nowhere to hide when I'm getting you close
When we move, well, you already know
So just imagine, just imagine, just imagine
Nothing I can see but you when you dance, dance, dance
Feeling good, good, creeping up on you
So just dance, dance, dance, come on
All those things I shouldn't do
But you dance, dance, dance
And ain't nobody leaving soon, so keep dancing

[Post-chorus 1:]
I can't stop the feeling
So just dance, dance, dance
I can't stop the feeling
So just dance, dance, dance, come on

[Verse 2:]
Ooh, it's something magical
It's in the air, it's in my blood, it's rushing on
Don't need no reason, don't need control
I fly so high, no ceiling, when I'm in my zone

[Pre-chorus 2:]
'Cause I got that sunshine in my pocket
Got that good soul in my feet
I feel that hot blood in my body when it drops, ooh
I can't take my eyes up off it, moving so phenomenally
Room on lock the way we rock it, so don't stop

[Chorus:]
And under the lights when everything goes
Nowhere to hide when I'm getting you close
When we move, well, you already know
So just imagine, just imagine, just imagine
Nothing I can see but you when you dance, dance, dance
Feeling good, good, creeping up on you
So just dance, dance, dance, come on
All those things I shouldn't do
But you dance, dance, dance
And ain't nobody leaving soon, so keep dancing

[Post-chorus 2:]
I can't stop the feeling
So just dance, dance, dance
I can't stop the feeling
So just dance, dance, dance
I can't stop the feeling
So just dance, dance, dance
I can't stop the feeling
So keep dancing, come on

[Bridge:]
I can't stop the, I can't stop the
I can't stop the, I can't stop the
I can't stop the feeling

[Chorus:]
Nothing I can see but you when you dance, dance, dance
(I can't stop the feeling)
Feeling good, good, creeping up on you
So just dance, dance, dance, come on
(I can't stop the feeling)
All those things I shouldn't do
But you dance, dance, dance
(I can't stop the feeling)
And ain't nobody leaving soon, so keep dancing

[Post-chorus 3:]
Everybody sing
(I can't stop the feeling)
Got this feeling in my body
(I can't stop the feeling)
Got this feeling in my body
(I can't stop the feeling)
Wanna see you move your body
(I can't stop the feeling)
Got this feeling in my body
Break it down
Got this feeling in my body
Can't stop the feeling
Got this feeling in my body, come on