3 sept 2019

Adiós al IES Ponce de León


En la hora difícil del adiós, ese ineludible momento que siempre llega, quiero darles las gracias a todas las personas inmensamente valiosas que he tenido la gran fortuna de poder conocer desde que llegué al instituto. A los alumnos que me mostraron su aprecio, me regalaron su paciencia y perdonaron mis innumerables errores y faltas. A los padres y madres que me ayudaron y comprendieron lo difícil que es enseñar. A los profesores de estos años que me ayudaron de mil formas distintas, con mención muy especial a los que me sirvieron de ejemplo de saber estar y saber hacer, de todas las edades y condición. No quiero olvidar a todo el personal laboral de la conserjería, de mantenimiento, la secretaría y el bar. Siempre fueron atentos y me hicieron el trabajo más fácil. No mencionaré a nadie porque olvidaré nombres y es injusto.
Coincidencias de la vida, me marcho en un momento de cambios para el centro. Ya me pasó la última vez que cogí mis bártulos y me fui con la música a otra parte. Sería necio negar que en el Ponce de León hay problemas. Como en otras partes, unos son hijos del sistema y otros son particulares e intransferibles. También es cierto, al menos así lo creo, que el instituto tiene aún mucho potencial y capacidad para ser mejor y dar mucho más, y ahí está también su gran esperanza.
Los centros educativos, como cualquier otro lugar donde laboran personas, no son mejores o peores porque sí, lo son porque los seres humanos que los comparten los hacen de una u otra manera. Hay quien no quiere entender que no puede haber nadie por encima del instituto, que todos los que en algún momento de nuestras vidas lo compartimos somos accesorios y temporales, y que es nuestra responsabilidad, la que le toque a cada quisque, dejarlo al menos un poco mejor de lo que lo encontramos, cada año, día y hora, en la medida de nuestras posibilidades y capacidad de hacer. Quien no lo entiende así, y tiene la madurez suficiente para hacerlo, es probable que no haya venido a servir sino a servirse. Ha venido para envolverse en la bandera y decir con Luis XIV “el Estado soy yo”. Tapa sus carencias tejiendo una red de prebendas inefables en la que se verá también atrapado algún día. Esto, naturalmente, siempre pasa con ayuda. La de quienes no afrontan los problemas, sino que los esconden o miran para otro lugar. Es peor aún cuando la aquiescencia taciturna y bovina auxilia todo esto.  Mucho peor, dónde va. Desconocen que la verdad es hija del insobornable tiempo y que este termina poniendo a cada hijo de vecino en el lugar que él mismo se ha buscado y le corresponde.
No quiero decir adiós sin tener un recuerdo emocionado y dolorido para mi alumno Jesús Escalona Romero, al que llevó la maldita parca cuando apenas comenzaba a disfrutar lo poco que le dejó la vida. Nunca lo olvidaré. Uno quiere consolarse pensando que acaso se haya ido feliz por el cariño que le dimos en el instituto, especialmente sus profesores del Aula de Apoyo.
Gracias a los que me dejasteis enseñar y todavía más a los que me concedisteis el privilegio de poder aprender de vosotros.

Mucha suerte a todos.







Yesterday, there was so many things
I was never told
Now that I'm startin' to learn
I feel I'm growin' old
'Cause yesterday's got nothin' for me

Old pictures that I'll always see
Time just fades the pages
In my book of memories
Prayers in my pocket
And no hand in destiny
I'll keep on movin' along
With no time to plant my feet
'Cause yesterday's got nothin' for me

Old pictures that I'll always see
Some things could be better
If we'd all just let them be
Yesterday's got nothin' for me

Yesterday's got nothin' for me
Got nothin' for me
Yesterday there were so many things

I was never shown
Suddenly this time I found
I'm on the streets and I'm all alone
Yesterday's got nothin' for me

Old pictures that I'll always see
I ain't got time to reminisce old novelties
Yesterday's got nothin' for me

Yesterday's got nothin' for me
Yesterday's got nothin' for me
Yesterday
Yesterday

13 jun 2019

Despedida de 2º de Bachillerato



Otro final de curso y otra promoción que termina. Fueron muchos años juntos con la mayoría y nunca llegaréis a saber lo que os echaré de menos.  Más de lo que imagináis. Ojalá todas vuestras ilusiones se vean cumplidas. Os deseo toda la suerte que la vida sea capaz de daros.


22 feb 2019

Jet: Get me Outta Here


I went down to the bank just to get me a pay
I'm gonna get me out of here
I got me some cash, I'm heading back to L.A.
I'm gonna get me out of here

I'm sacking the man, 'cause the man is a thief
I'm kicking the plan, before the plan kicks me
I'm gonna get me, get me out of here
Yeah I'm gonna get me, get me out of here

I went down to the duke ten time a day
I'm gonna get me out of here
Drink all night and talking shit all day
I'm gonna get me out of here

I'm sacking the man, 'cause the man is a thief
I'm kicking the plan, before the plan kicks me
I'm gonna get me, get me out of here
Yeah I'm gonna get me, get me out of here

I don't mind how I live my life without the luck you got
But I ain't tryin' to keep in time, so just keep off my ride
You won't hang your rusty sign on me

I went down to the bank just to get me my pay
Get me out of here
Yeah I'm gonna get me, get me out of here, yeah
Yeah I'm gonna get me, get me out of here
Yeah I'm gonna get me, get me out of here


*[I'm also trying to get outta "there"]

8 oct 2018

[2º Bachillerato] Tips & Tricks (1)


This is a website that I've found to practise your GRAMMAR and VOCABULARY.


1) Go to  https://www.examenglish.com/index.html

If you want to revise your vocabulary, follow this:

2) Choose VOCAB on the main menu... here: https://www.examenglish.com/vocabulary/index.html
3) Choose level (in 2º de Bachillerato you need these two)

If you click on B1 Vocabulary for example, you will find a list of topics on the right menu. Just click on the topic that you need to revise and...Whoa! (Definitions are in English, so you are practising your reading comprehension as well)

For example, this is a test of 20 questions about Travel and Transport:

https://www.examenglish.com/vocabulary/travel.htm

To revise your grammar, follow this:

2)  Choose GRAMMAR on the main menu... here: https://www.examenglish.com/grammar/index.html


3) Choose level (in 2º de Bachillerato you need these two)


In each link you have a selection of Grammar topics that you can practise with tests.

For example, this is the test of 10 questions about the Third Conditional:

https://www.examenglish.com/grammar/B1_3rd_conditional.htm

27 abr 2018

Weekend songs: "Fortunate Son" by Creedence Clearwater Revival


Some folks are born made to wave the flag
Ooh, they're red, white and blue
And when the band plays "Hail to the chief"
Ooh, they point the cannon at you, Lord
It ain't me, it ain't me, I ain't no senator's son, son
It ain't me, it ain't me, I ain't no fortunate one, no
-
Some folks are born silver spoon in hand
Lord, don't they help themselves, oh
But when the taxman comes to the door
Lord, the house looks like a rummage sale, yes
It ain't me, it ain't me, I ain't no millionaire's son, no
It ain't me, it ain't me, I ain't no fortunate one, no
-
Some folks inherit star spangled eyes
Ooh, they send you down to war, Lord
And when you ask them, "How much should we give?"
Ooh, they only answer "More! More! More!"
It ain't me, it ain't me, I ain't no military son, son
It ain't me, it ain't me, I ain't no fortunate one, one
It ain't me, it ain't me, I ain't no fortunate one, no no no
It ain't me, it ain't me, I ain't no fortunate son, no no no

16 abr 2018

Juanvi, día D+2



Querido Juanvi, alias Juan Villalonga Serrano,

Conste que me niego a que esto sea un obituario porque aún no puedo creerme que te hayas ido sin más. Ya te vale. Hace dos días que supe que te has ido sin despedirte y dejándome perplejo y frío, sin tiempo para decirte al menos hasta siempre. Para mí se queda el fin de semana de recuerdos imposibles de encajar de manera ordenada. Reconozco que se asomaron dos lágrimas a mis ojos al darme cuenta de que ni siquiera has llegado a jubilarte y poder descansar de tanto trote como llevabas.

Imposible olvidar tu voz de trueno, tus carcajadas y tus agudos comentarios sobre casi cualquier cosa. Te veo allí, en la sala de profesores del Diego Llorente con tu ABC dale que te pego con el crucigrama (reconoce que no siempre te salía, bribón), o en la tertulia futbolera de mis primeros tiempos en ese centro, esa en la que nunca logré entrar porque se me notaba a la legua que a mí el fútbol plín y que no tengo ni puñetera idea.

Cómo olvidar aquella reunión en la que alguien mencionó al por entonces consejero Manuel Pezzi para inmediatamente oirse bien alto un ¡Payasso! de tu puño y boca desde los bancos de atrás. Hería más la ese sevillana que el calificativo. Lo mejor (lo peor) del caso es que tenías más razón que un santo.

Cómo olvidar tus intervenciones en los claustros y tus risas jupiterianas. Siempre las envidié. Como envidié esa forma tan despreocupada de llevar tu maleta al hombro con el sempiterno paraguas plegable sobresaliendo por un extremo que no te molestabas en quitar hasta que no hiciese calor de verdad. Y lo de ir sin abrigo y a cuerpo en pleno invierno era de nota. Apúntate una, bueno otra más.
Creo que al final llegó a unirnos el tiempo y todo lo que fue trayendo en casi 20 años. Quizá esa sea la única forma en que dos tímidos, cada uno a su manera, puedan llegar a entenderse y apreciarse. No sabes lo que te he recordado en este tiempo desde la diáspora del Diego Llorente. En casa ya saben de corrido más de una de tus anécdotas en clase y fuera de ella. También saben que te negabas a darte de baja mientras tu mujer se estaba muriendo y tú la cuidabas. Cuánto dolor verte allí fuera sentado, en aquel medio jardín maltratado, esperando la siguiente clase. No se me olvidará nunca.

Confiaba en poder encontrate algún día por Sevilla y darte un abrazo grande, pero ya veo que nunca más podré escucharte tu disertación sobre la diferencia entre la intuición matemática y el simple calculoteo, como tú lo llamabas.

Esto no se hace, Juanvi. Te vas casi en el día de mi cumpleaños y nos dejas aquí, a los muchos que te hemos conocido y apreciado, a cargo del oficio de enseñar. Pues que sepas que aquí dejas a un amigo desconsolado y, en tus propias palabras, bajo mínimos.

25 feb 2018

[2º A] Travel brochures by....2º A



  
Instead of the usual writing activity at the end of our textbook units, I suggested students to make a travel brochure. They chose the country and looked for the necessary information and pics to include on the Internet. Later, it was just a question of using their imagination.This is a panorama of their creativity. I have included all the works that they handed in.


En lugar de la rutinaria actividad de redacción del final de cada unidad de nuestro libro, les propuse a los alumnos realizar un pequeño folleto turístico de algún país o ciudad que les gustase visitar o que conocieran. Los datos e imágenes los sacaron de internet. A partir de ahí, sólo era cuestión de echar a volar el lado artístico de cada uno. Esta es una panorámica de los trabajos presentados.



Yes! It's a donkey in Stockholm. :)







María Dolores made this fabulous cutout of a Greek church from Santorini Island.



Lucía made this beautiful brochure.

Fran showed us this mini travel guide of New York. You can really keep it in any pocket.

Mª Carmen showed a huge travel guide of Rome with a real photograph and even a map of the city! Huge as the Colosseum!

Congrats, students!!

[1º D] A Class Survey

Students did a class survey in class. They asked their mates about their habits and routines and wrote the results for their partners to know. The activity was done in pairs and each group chose their name. Some results were surprising and taught them (I hope) something about the group that they (maybe) didn't know.

Good job!!

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A principios de mes los alumnos de 1º ESO D realizaron una encuesta sobre actividades y hábitos entre sus compañeros de clase. Ellos mismos se dividieron en parejas y prepararon las preguntas con ayuda del libro. Tras la encuesta oral, los alumnos plasmaron sus resultados en una hoja y la presentaron a los compañeros. Esta actividad sustituyó a otra de la programación en la que se les pedía escribir sobre sus hábitos y aficiones. Algunas respuestas fueron sorprendentes y (quizá) les ayudó a saber algo más sobre ellos mismos como grupo.

2 dic 2017

[1º Bachillerato] 3D Printed Body Parts Are Almost Here


Watch the video and answer the questions.
To stop the video, just click on it. Click again to continue watching.

1. What problem did the 9-year-old girl have?

2. What was the price of a 3D printed hand compared to a robotic one?

3. What operation did the doctors in Holland do?

4. Can people using 3D printed eyes really see?

5. What other products does the Fripp Company make?

6. When will skin graft machines(*) be ready?

7. What other uses of 3D printed organs are mentioned in the video? Give at least two.

(*) máquina de injerto de piel.

19 sept 2017

Welcome!

Hello everybody! ¡Bienvenidos a mi clase de Inglés!. 
Vamos a empezar este curso con ilusión y nuevos objetivos. No importa si te fue mal el inglés en cursos anteriores si estás dispuest@ a abrir ojos y oídos, esforzarte, practicar y aprender. Para ayudarte a llevar bien esta asignatura estoy preparando nuevo material que iré publicando poco a poco (iré avisando en clase). Aquí tienes algunas orientaciones para usar este blog:

  • En el menú de la derecha (Courses) tienes un enlace a tu curso: 1º, 2º o 4º de E.S.O. y 1º de Bachillerato.
  • En esas páginas iré publicando los contenidos y todos los ejercicios para clase y para casa que debes descargar a lo largo del curso.
  • Los ejercicios escritos puedes hacerlos de dos maneras: imprimes el documento y luego lo rellenas (ficha), o bien lo abres en tu ordenador, tablet, etc. y respondes en la libreta. En este último caso, recuerda siempre apuntar de qué ejercicio se trata, la página y el número de actividad para no perderte. Ojo, tanto en un caso como en el otro, el profesor puede pedirte los ejercicios para comprobar que los tienes hechos. No vale aquello de: "lo tengo hecho, pero me lo he dejado en casa".
  •  También verás ejercicios llamados "self-study" o enlaces a este tipo de ejercicios en internet. Es MUY IMPORTANTE que realices más ejercicios, además de los obligatorios para clase. No serán sólo de gramática o vocabulario, también pondré de escuchar y lecturas. A más práctica, mejores resultados, no falla.
  •  Es más que aconsejable no dejar los ejercicios voluntarios sólo para los días antes de los exámenes (te faltará tiempo, estarás agobiad@, y además tienes otras asignaturas o tareas que hacer esos días). Organízate, de modo que dejes dos o tres páginas de ejercicios como mucho para antes del examen a modo de repaso final.
  • Además, en la página de enlaces (Links) del menú de la derecha, puedes encontrar otras webs muy interesantes para seguir practicando y aprendiendo inglés de forma amena. También tienes diccionarios y una web que te ayuda con la pronunciación, cosa importante cuando se aprende una lengua.
  • IMPORTANTE: Los alumnos con la asignatura pendiente de cursos anteriores, os avisaré en clase para que descarguéis el material que necesitaréis entregar. Estad atentos.
¡Suerte y al ataque!

Jesús

15 jun 2017

CONCENTRACIÓN EL PRÓXIMO LUNES DÍA 19 DE JUNIO

 
El próximo lunes día 19 de junio a las 20 horas nos concentraremos en la Plaza del Ayuntamiento (Plaza de Gibaxa) un grupo de profesores del IES Ponce de León para exigir respeto a nuestro trabajo con motivo de las amenazas verbales recibidas por el profesor de nuesto centro D. C. M.. En este acto leeremos el comunicado que transcribo a continuación. Esperamos contar con la participación de padrres profesores y alumnos (los menores de edad deben ir acompañados por al menos uno de sus padres).


COMUNICADO

Un  grupo de profesores del IES Ponce de León desea expresar su más enérgica protesta y dar a conocer las intolerables amenazas y faltas de respeto vertidas por un padre contra un profesor de nuestro instituto el pasado día 17 de mayo.

Los hechos tuvieron lugar en las dependencias del Centro y fueron presenciados por miembros del Equipo Directivo y algunos alumnos que, casualmente, se encontraban próximos al lugar. El profesor ya ha puesto la denuncia correspondiente y se ha abierto el protocolo administrativo para casos de violencia contra un miembro de la Comunidad Educativa.

Además de las consecuencias a las que estos procedimientos puedan dar lugar, pensamos que este reprobable incidente debe ser conocido fuera del Centro como demostración del difícil trabajo que el profesorado desempeña a diario. No estamos dispuestos admitir que nuestra labor, implique también aceptar sin más el menosprecio, la falta de respeto y el menoscabo de nuestro trabajo, al que con frecuencia nos vemos sometidos en las aulas y fuera de ellas por parte de una minoría de alumnos y padres.

Estamos cansados de admitir en silencio incidentes de menor o mayor gravedad y de tener que mirar hacia otro lado, porque sabemos que al final estos hechos son tratados como meras incidencias menores, propias de la labor del docente, extendiéndose un manto de silencio sobre ellos, sin la adopción de medidas educativas ejemplarizantes para los infractores, mientras que entre el profesorado son cada vez más frecuentes las bajas laborales provocadas por este tipo de situaciones.

Como educadores reivindicamos la necesidad y el derecho a trabajar en un ambiente de respeto y concordia. Nuestro trabajo es más productivo cuando lo hacemos con el apoyo de toda la Comunidad Educativa, remando todos en la misma dirección. Si nos apoyamos en estrategias y medidas que favorezcan la convivencia de manera firme y cordial al mismo tiempo, si todos colaboramos, estaremos construyendo unos centros mejores, en definitiva un mundo mejor.